SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

TEMA: UN AFICHE CON EMOCIÓN

¿CÓMO EMPEZAMOS?

Hacer un alto para leer el mensaje de un afiche en la calle, en las redes sociales o en cualquier otro lugar, medio o espacio puede ser un estímulo y aliciente emocional, sobre todo cuando lo expresado en el cartel es lo que necesitamos para aliviar algunas situaciones difíciles que podamos estar atravesando.

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¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Crear un afiche utilizando un tipo de mensaje en estos tiempos de pandemia para generar emociones positivas usando la creatividad para comunicarlo.

¿Qué aprenden las y los estudiantes con estas actividades?

Exploran y experimentan con diversos materiales para elaborar diversos trazos.

Planifican su proyecto según sus procesos creativos, ideas, investigaciones, emociones, experiencias, tomando decisiones para elaborar un proyecto artístico individual en relación con una intensión específica.

RECURSOS PARA LAS ACTIVIDAES: Papel cartón, cartulina, témperas,  colores hojas de colores, lápiz, plumones u otros materiales que tengas en casa.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

¿QUÉ HARÉ?

ACTIVIDAD N° 1      FRASES QUE ALIVIAN

¿Qué es un afiche?

Un afiche es un cartel con textos o figuras que se exhiben con una finalidad específica. El lenguaje que usa es por lo general muy sencillo para que pueda ser entendido por el mayor número de personas posibles.

El término AFICHE  tiene  su origen en el vocablo francés “AFFICHE”, el cual proviene del término latino “affictum”, que puede ser traducido como “pegado a” o “fijado”. Por ello generalmente los afiches están hechos de papel o cartón o algún soporte plano para que pueda colocarse sobre paredes.

Clases de afiches: informativos                      Tipos de afiches: Publicitarios

                               Educativos                                                   Propagandístico                                                                                  Deportivos            

Ahora, Observa el siguiente afiche:

¿Cómo son sus colores? ¿Cómo es el tipo de letra? ¿Cómo están distribuidos los elementos que lo componen?

ACTIVIDAD N°2      VAMOS A CREAR UN AFICHE

1. Determinar cuál es la finalidad del afiche. Es decir que deseas comunicar. Para ello responde las siguientes preguntas: ¿Qué quiero decir con mi afiche? ¿Cuál es mi mensaje?
2. Determinar el público objetivo, a quienes va dirigido.

Ahora piensa en las emociones quieres generar cada vez que las personas vean el afiche. (familia o comunidad)

¿Qué crees que les haría bien leer? Quizá algún mensaje que les recuerde algo que suelen decir para darse energía o ánimos. Puedes utilizar frases conocidas.

Haz un boceto (un dibujo rápido) sobre cómo te gustaría que quede, pensando siempre en la emoción o las emociones que quieres generar, en una frase, tipo de letra y los colores que ayudarán a comunicar tu mensaje.

Puedes incluir líneas, formas o figuras sencillas, define el tamaño y el lugar en el que lo colocarás para que toda tu familia lo pueda ver.

Te sugerimos a utilizar los materiales que tengas en casa.

Practica trazos finos y gruesos para escribir y utiliza la armonía y contraste de colores.

La armonía del color se logra a partir de la combinación de colores similares o adyacentes en el círculo cromático, como azul y turquesa o a través del uso de distintos tonos de un mismo color.

Descripción: El círculo cromático es el sistema de organización de los colores para visualizar fácilmente las relaciones entre estos. Se visualizan los colores primarios en lugares equidistantes  (rojo, amarillo, azul) y sus derivados

¿QUÉ APRENDÍ HOY?

Ahora empieza a elaborar tu afiche. 

Utiliza tus apuntes de tu planificación y tus descubrimientos al explorar y experimenta con los materiales que tienes en casa.

Coloca tu afiche en un lugar en el que toda tu familia lo pueda ver.

Reflexionen juntos sobre cómo el cartel les ha generado emociones.

¿ME PREGUNTO?

• ¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad?
• ¿Qué me gusta más de mi afiche?
• ¿Sobre qué he podido reflexionar al elaborar este trabajo?
• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

Más información.

NOTA IMPORTANTE:

• Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en su cuaderno y/o portafolio personal.
• Una vez que hayas elaborado el afiche con mensajes en estos tiempos de pandemia  escribe tus datos personales grado y sección  en un lugar visible de tu trabajo y envía la foto a tus docentes, el cual será la evidencia de tu participación en el  área.

CUARTO GRADO: A,B,C,D,E,    Prof Myrian Vilca Mamani

Cel. / WHATSAPP  941512929

CUARTO GRADO : F  Ana Nonalaya Barra

Cel. / WHATSAPP   930659304

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8

¡DILO EN UN FANZINE!

¿CÓMO EMPEZAMOS?

Convivir diariamente con la familia no es una tarea fácil, pueden surgir situaciones que nos afecten emocionalmente. Expresar estas emociones desde la creación artística, nos ayuda a gestionar, reflexionar y regular nuestras emociones con el propósito de mejorar nuestra relación con otras personas.

ACTIVIDAD N° 1            HABLEMOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Escribir un poema, escuchar música, bailar, pintar o realizar otras actividades artísticas nos ayuda a distinguir emociones desde el autoconocimiento, y así afrontar nuestra relación con el mundo que nos rodea.

La literatura es una gran fuente de inspiración. A continuación te presento algunos datos sobre la biografía de José María Arguedas, sus obras etc. Todos los datos que puedas encontrar te ayudará a imaginar y generar ideas para elaborar nuestro fanzine relacionado al aniversario de  nuestra Institución educativa.

José María Arguedas nació en Andahuaylas, en el corazón de la zona andina más pobre y olvidada del país. La muerte de su madre y las frecuentes ausencias de su padre abogado, le obligaron a buscar refugio entre los campesinos de su zona.

Las obras de Agua, Yawar fiesta, Diamantes y pedernales,  Arguedas reivindica la validez del modo de ser indio. Los ríos profundos, todas las sangres y El zorro de arriba y el zorro de abajo expresan el  mundo mítico de los indígenas. A esto complementan  los relatos  las obras de El sexto. La agonía del Rasu ñitti, Amor mundo.

Responde las siguientes preguntas:

 ←PRESIONAR AQUI

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¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Expresar la biografía, obras de Arguedas, reseña histórica, logros , de Nuestra institución educativa mediante un Fanzine para resaltar nuestro aniversario institucional.

¿Qué aprenden las y los estudiantes con estas actividades?

·         Exploran y experimentan con los tipos de líneas utilizando lapiceros.

·         Planifican su proyecto según sus procesos creativos, ideas, investigaciones, emociones, experiencias, tomando decisiones para elaborar un proyecto artístico individual en relación con una intensión específica.

 ¿QUÉ HARE?

¿QUÉ NECESITAMOS? Papel bon, cartulina,  lápiz, borrador. Tijera, regla entre otros que tengas en casa

ACTIVIDAD N° 2      LO DIGO EN MI FANZINE

¿QUÉ ES UN FANZINE?

La palabra fanzine resulta de la abreviatura de “Fan’s magazine”, que al traducirlo significa

“revista para fanáticos” Es una publicación hecha con pocos recursos y mucha creatividad suele tratar temas relacionados al arte, la cultura y la sociedad.

Ejemplo de fanzine:

    

Planifica tu trabajo.  Planea cómo será tu fanzine desde del inicio hasta el final. Toma apuntes sobre cómo te gustaría que quede. Piensa en los dibujos, caricaturas, frases, obras entre otros de Arguedas  y relaciónalos con nuestro aniversario institucional.

Produce tus trabajos preliminares. Elabora un prototipo de tu fanzine. Prueba diversas maneras de doblar el papel. Inténtalo con el modelo que te dejamos a continuación.

Cómo doblar un fanzine.

Explora y experimenta. Prueba con diversas líneas, puntos y trazos cortos. Con un lapicero traza líneas en distintos sentidos. Ensaya líneas distantes, cercanas, superpuestas. Explora con puntos, bolitas, pequeños trazos rectos y largas líneas sinuosas. Busca formar texturas con el trazo que logras con el lapicero. Revisa el ejemplo a continuación y realiza una galería de trazos.

Ejemplo de trazos.

Revisa y afina detalles. Haz tu prototipo de fanzine, según la planificación de tu trabajo y lo que aprendiste al practicar con los tipos de líneas.

-Elabora tu fanzine

- Presenta y comparte con tu familia y reflexionen juntos sobre cómo a través del arte podemos expresar lo que deseamos.

- Mediante la fotografía envía tu fanzine  a tu docente.

Más información.

Accede a youtube  para observa  maneras de doblar  y desarrollar un Fanzine

NOTA IMPORTANTE:

• Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en su cuaderno y/o portafolio personal.
• Una vez que hayas elaborado Tu fanzine alusivo al aniversario de nuestra institución,  escribe tus datos personales grado y sección  en un lugar visible de tu trabajo y envía la foto a tus docentes, el cual será la evidencia de tu trabajo.

CUARTO GRADO: A,B,C,D,E,    Prof Myrian Vilca Mamani

Cel. / WHATSAPP  941512929

CUARTO GRADO : F  Ana Nonalaya Barra

Cel. / WHATSAPP   930659304

SESION N° 7

UN AFICHE PARA QUE CUIDEMOS EL PLANETA

¿CÓMO EMPEZAMOS?

Para contribuir con la toma de conciencia sobre la importancia de cuidar nuestro planeta y nuestros recursos naturales, muchos artistas y organizaciones desarrollan campañas de comunicación y obras de arte relacionadas con el tema.

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Analizar el afiche con mensajes impactantes sobre la contaminación ambiental

¿QUÉ NECESITAMOS?

Material de reúso  papel, cartón, plástico, periódicos, revistas, etc.), lápiz, borrador tajador, plumones, colores, teléfono celular o cámara fotográfica.

DESARROLLO  DE ACTIVIDADES PARA LA CREACIÓN

ACTIVIDAD N° 2:   ¿CÓMO ELABORAR UN AFICHE?

                Lo afiches  pueden ser informativos o formativos. El afiche informativo comunica actividades como conferencias, reuniones sociales, cursos, espectáculos y otras. El afiche formativo es utilizado para la promoción de la salud, de los hábitos de higiene, para educar sobre el cuidado del ambiente, etc. Predomina el uso de la imagen sobre el texto porque el mensaje es expresado de manera gráfica; el texto es un elemento de apoyo

ANTES DE ELABORAR UN AFICHE ARGUEDIANO

 Explora y experimenta con los elementos de las artes visuales, de acuerdo con los materiales que tengas en casa, para luego elegir los que deseas utilizar al elaborar tu afiche. Revisa la información que te dejamos a continuación.

ELEMENTOS DE LAS ARTES VISUALES
LINEA	FORMA	VOLUMEN	COLOR	TEXTURA	ESPACIO
Orienta la visión  delinea las formas al marcar su contorno, divide espacios, comunica sensaciones, ideas y emociones: ejm. Líneas curvas, rectas o mixtas, horizontales, verticales, diagonales u oblicuas	La forma limitada por líneas puede ser regular (como formas geométricas) o naturales. Todos los objetos de nuestro entorno se constituyen por la combinación de las formas.	El volumen puede ser representado en un plano o espacio bidimensional; es decir, un objeto que tiene largo, ancho y alto.	El color causa efectos emocionales, transmite mensajes, sentimientos e influye en el estado de ánimo; en cada cultura y contexto puede simbolizar algo distinto. Tipo de colores: primarios, secundarios, terciarios, complementarios y análogos	Es la calidad del material o la superficie de un objeto. Puede sentirse suave, rugosa, lisa, áspera, etc. La textura puede ser táctil porque la podemos tocar, y también puede ser visual porque nos sugiere diversas texturas por medio de dibujos o imágenes.	Es el lugar donde se organizan los elementos visuales y se desarrolla el trabajo artístico.

EN EL PROCESO.

Según la investigación que hayas realizado sobre  La Institución educativa  y la exploración con los elementos de las artes visuales, planifica tu proyecto artístico. Para ello, te dejamos algunas preguntas: ¿Qué materiales y recursos necesitarás? ¿Qué materiales propios de tu región incluirás? ¿Cuál será el soporte y el tamaño del afiche? ¿Qué líneas, formas, colores y texturas utilizarás? ¿Incluirás alguna palabra o eslogan? ¿Qué tipo de letra utilizarás?

-  En seguida, elabora tu boceto según tu planificación. Muéstralo en familia o a tus amistades para comprobar si está funcionando el mensaje que quieres comunicar. Modifica tu trabajo de acuerdo con los descubrimientos que surjan en el proceso de creación.

- Elabora tu afiche según tu planificación y boceto.

AL FINALIZAR

Cuando hayas terminado, toma una foto a tu afiche y envía a tu docente.

ACTIVIDAD ESPECÍFICA: Elaborar un afiche referido al aniversario de nuestra Institución educativa, toma en cuenta los elementos de las artes visuales e incluye decorados con material de reúso. ( tamaño a media cartulina)

NOTA IMPORTANTE:

• Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en su cuaderno y/o portafolio personal.
• Una vez que hayas elaborado el afiche,  escribe tus datos personales grado y sección  en un lugar visible de tu trabajo y envía la foto a tus docentes, el cual será la evidencia de tu trabajo.

¡TODAS LAS PERSONAS PODEMOS HACER ALGO PARA CUIDAR A LA MADRE TIERRA!

CUARTO GRADO: A,B,C,D,E,    Prof Myrian Vilca Mamani

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CUARTO GRADO : F  Ana Nonalaya Barra

Cel. / WHATSAPP   930659304

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

ARTISTAS QUE CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE

¿CÓMO EMPEZAMOS?

El plástico es uno de los productos que más dañan el medio ambiente y es urgente impedir que siga llegando al mar. La situación ambiental de nuestro planeta demanda acción urgente. Ante esto, te proponemos resolver el siguiente reto: ¿Cómo el arte nos permite reflexionar sobre el problema ambiental relacionado con el plástico de un solo uso?

ACTIVIDAD N° 1   ¿QUÉ NOS MUESTRA EL VÍDEO?

VÍDEO 1

.

NATIONAL GEOGRAPHIC.

(2019). Planeta o plástico Recuperado

VÍDEO 2

     Artista colombiano Federico Uribe) LA IMAGEN  nos muestra una creación artística en el cual el artista utiliza chapas, cañitas, bolsas y otros objetos de plástico para recrear un arrecife de coral.

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Analizar de manera crítica el video titulado “PLANETA O PLASTICO”, el trabajo de Federico Uribe de Colombia, para crear una Historieta o Cómic sobre el plástico de un solo uso.

¿QUÉ HARÉ?

ACTIVIDAD N° 2  ¿QUÉ HACER CON EL PLÁSTICO?

¿QUÉ NECESITAMOS?    Hojas de papel, lápiz, borrador, pegamento, recortes de imágenes de revistas, etc. chapas, sorbetes, otros objetos de plástico.

En la presente actividad, a través de un cómic buscaremos generar reflexión sobre el plástico de un solo uso y el impacto que está causando en el ambiente en el que vivimos.

¿QUÉ ES EL CÓMIC?  Es una narración gráfica en la que se utiliza dibujos, se organiza de manera secuencial y utiliza globos de texto y otros elementos de la historieta. 

Antes de elaborar tu  historieta o Cómic ten en cuenta lo siguiente:

TIPOS DE PLANOS
PLANO GENERAL: Muestra grandes escenarios, como paisajes o multitudes, debido a que proporciona un mayor ángulo de visión.	PLANO AMERICANO: Recorta al personaje entre la rodilla y la cintura. Tiene su origen en las películas de vaqueros de Estados Unidos, en las que el recorte se hacía a la altura de los revólveres para que estos se vieran.
PLANO GENERAL CORTO: El ángulo de visión es amplio, pero se centra en un sujeto específico, restando importancia al entorno.	PLANO MEDIO CORTO:  Recoge el cuerpo desde la cabeza hasta la mitad del pecho
PLANO GENERAL MEDIO: Se reduce aún más el campo de visión; cuando el sujeto principal es una persona, capta su figura completa.	PRIMER PLANO: Se concentra en el rosto y disminuye el conjunto de la escena, eliminando la importancia del fondo.
PLANO ENTERO: El sujeto principal aparece completo en el encuadre, ajustado a los bordes	PRIMERÍSIMO PRIMER PLANO: el rostro u objeto retratado ocupa todo el cuadro y muestra los detalles que se desea resaltar.
PLANO MEDIO: El encuadre recorta al sujeto a la altura de la cintura.

ELEMENTOS DE LA HISTORIETA
VIÑETA: Cuadro que representa cada instante de la historieta. Suele tener forma rectangular.	ONOMATOPEYA: Representa sonidos. Pueden estar dentro o buera del bocadillo.
Dibujos: Representan la historia.  Van dentro de las viñetas.	METÁFORAS VISUALES: Gráficos que expresan el funcionamiento psicológico o emocional de los personajes. Ejm.  Un foco sobre la cabeza de un personaje transmite que ha faltado una idea.
BOCADILLO: Allí se escribe lo que piensan o dicen los personajes. En su interior va el texto y el rabillo señala al personaje que habla	FIGURAS CINÉTICAS: Son gráficos que dan la sensación de movimiento de personajes u objetos. Por ejemplo, una nube detrás de un carro para simbolizar que avanza.
TEXTO: Es la parte escrita de la historieta. Se utilizan mayúsculas para simbolizar voz alta o gritos	CÓDIGO GESTUAL: representan información. Ejm. El cabello erizado expresa temor
CARTELA: Es la parte de la historia que cuenta el narrador

NOTA IMPORTANTE:

• Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en su cuaderno y/o portafolio personal.

CUARTO A,B,C,D,E.F   PROFESORA: MYRIAN VILCA MAMANI

                                                       CELULAR: 941512929

CUARTO F  PROFESORA:  ANA NONALAYA  BARRA.

CELULAR:  930659304