SESION DE APRENDIZAJE N° 21

BAILAR PARA MEJORAR LA SALUD EMOCIONAL

NOS MOVEMOS EN NIVELES

¿CÓMO EMPEZAMOS?

El movimiento marca el comienzo de la vida, incluso anterior al lenguaje. Está presente en todas las artes y en todo aquello que forma el mundo y, desde la danza, nos permite trascender lo limitado del cuerpo hacia lo emocional de los seres humanos.

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Dibujar movimientos corporales de los niveles bajo, medio, alto y crear una frase coreográfica y regístralo en una infografía.

DESARROLLO DE LAS  ACTIVIDADES:

QUÉ HARE?

ACTIVIDAD N° 1: NOS MOVEMOS EN NIVELES

MOVIMIENTOS CORPORALES EN LA DANZA

Sobre el movimiento, el investigador y crítico de teatro y danza Alberto Dallal, señala que “hay que verlo como una estela, una secuencia, una sucesión de fuerzas concretas que se desplazan en el espacio”.

 Los movimientos ejecutados en la danza son de naturaleza fugaz, pero han sido registrados a lo largo del tiempo a través de dibujos elaborados en diversos tipos de soportes como las paredes de las cuevas, papiros, madera, papel, telas y otros para capturarlos en un determinado tiempo y espacio, por los significados que representan.  

FRASES COREOGRÁFICAS

Una frase coreográfica es ordenar una pequeña secuencia de movimiento y pausas: Para la danza, la frase coreográfica es “la organización de movimientos para crear una forma o un dibujo en el tiempo, formando una unidad dentro de una composición”. Las frases de movimiento son “el material” para crear una coreografía.

MOVIMIENTOS EN LA DANZA

Ahora que ya sabes qué es una frase coreográfica, definamos el movimiento en los tres niveles, para luego explorar. En danza, el movimiento se realiza dentro del espacio tridimensional en el que estamos. Nuestros cuerpos se mueven dentro de este espacio en tres niveles: alto, medio y bajo. 

INFOGRAFIA

Es un texto discontinuo que combina palabras e imágenes con el propósito de presentar la información de una manera clara, directa y fácil de entender. Permite representar distintos tipos de información visual vinculada con un mismo tema y establecer las relaciones entre esos

Partes de una infografía

Título, encabezado o subtítulos, textos, imágenes o gráficos, fuente y autor

  

EXPLORA CON MOVIMIENTOS

-          Encuentra un espacio de tu casa en el cual puedas realizar la actividad con tranquilidad. Si deseas, trabaja sin zapatos y coloca un fondo musical suave de tu preferencia. Ten a la mano tu cuaderno o una hoja para ir registrando tu experiencia, ya sea de manera gráfica o escrita. Ello te servirá en tu proceso de creación de tu frase coreográfica y también para evaluar tu trabajo.

-          Luego de cada exploración, registra de manera gráfica los movimientos que hiciste. Esto te servirá más adelante para crear tu frase coreográfica.

-          Con la posibilidad de movimiento que brinda cada nivel y la exploración de los movimientos que hiciste, planifica la creación de una frase coreográfica. Recuerda el propósito: que las personas puedan practicar esta frase coreográfica para mantener una vida emocional saludable

-          Toma en cuenta las siguientes preguntas: ¿Qué movimientos de los tres niveles incluirás en tu frase para que las personas la practiquen y así mantener una vida saludable? ¿Cómo combinarás los movimientos? ¿Cuánto tiempo durará la frase?

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al  dibujar movimientos corporales de los diferentes niveles de exploración, ten en cuenta  esta rúbrica de evaluación el cual contiene 

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Infografía	La infografía presenta los diferentes niveles de movimiento corporal y muestra la frase coreográfica.	La infografía presenta algunos niveles de movimiento corporal y muestra la frase coreográfica.	La infografía presenta el  movimiento corporal y muestra la frase coreográfica.	La infografía presenta de alguna manera el movimiento corporal

ME PREGUNTO:

Más información:

Videos tutoriales de aprendo en casa  

              

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno  y/o portafolio

                

EVIDENCIA:

-          Dibujar movimientos corporales de los niveles bajo, medio, alto y crear una frase coreográfica y regístralo en una infografía.

-          Escribe tu nombre apellido y sección en tu mismo trabajo

Tómale una foto y envía a tus docentes el cual será la evidencia de tu participación

CUARTO GRADO: A,B,C,D,E,    Prof Myrian Vilca Mamani

Cel. / WHATSAPP  941512929

CUARTO GRADO : F  Ana Nonalaya Barra

Cel. / WHATSAPP   930659304

SESION DE APRENDIZAJE N° 20

¡BAILAR PARA MEJORAR LA SALUD EMOCIONAL¡

¿CÓMO EMPEZAMOS?

El movimiento marca el comienzo de la vida, incluso anterior al lenguaje. Está presente en todas las artes y en todo aquello que forma el mundo y, desde la danza, nos permite trascender lo limitado del cuerpo hacia lo emocional de los seres humanos.

¿Qué música bailas? ¿En qué ocasiones? ¿Qué emociones sientes cuando bailas?

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

 Apreciar un dibujo elaborado por el artista peruano Carlos Quízpez Asín, para reflexionar y comentar sobre cómo el movimiento que nos brinda la danza ayuda a las personas a mantener una vida emocional saludable.

DESARROLLO DE LA  ACTIVIDAD

¿QUÉ HARE?

“La danza son movimientos corporales rítmicos que siguen un patrón, acompañados generalmente de música y que sirven como forma de comunicación o expresión”

 Es decir, nuestro cuerpo reacciona de manera natural haciendo que nos movamos al ritmo de la música que escuchamos, expresando así nuestros sentimientos y emociones, a través del movimiento corporal, ya sea de manera parcial o con todo el cuerpo. Además, fomenta el concepto de la individualidad porque nos permite conocernos más a nosotros mismos, exteriorizar nuestra energía y lo que sentimos, controlar nuestro cuerpo y también a relacionarnos mejor con otras personas.

ACTIVIDAD N° 1: UNA LINEA EN MOVIMIENTO

En esta actividad, apreciarás un dibujo del pintor Carlos Quízpez Asín, artista que de manera precoz se formó en talleres y academias independientes, realizó diversos murales. El artista es reconocido por traer la modernidad a la pintura peruana. En su obra Nocturno, “ya se muestra dueño de un estilo original que se expresa en sus gráciles figuras en movimiento… tratando de acentuar la evidencia volumétrica de las formas”.

Es importante que antes de analizar el dibujo Quízpez Asín, revisemos algunas definiciones de lo que significa el movimiento en las artes, en esta oportunidad, en el lenguaje visual y en la danza.

El movimiento en la danza:

El movimiento como elemento de la danza es la acción que se realiza con el cuerpo, en un determinado espacio y tiempo, permitiendo exteriorizar, expresar y representar nuestras emociones, sentimientos e ideas. Es el “repertorio de pasos y secuencias que se usan en la creación de una danza. Pueden ser propios de una danza tradicional o pueden ser personales”.

También es importante que tengamos en cuenta que, gracias a la representación gráfica, podemos captar en tiempo real el movimiento, haciendo que perdure. Tal como se aprecia en los movimientos que se ejecutan en una danza y se representan en un espacio físico como un papel

A continuación, observa el trazo lineal elaborado por el artista Carlos Quízpez Asín.

Ahora responde las siguientes preguntas:

A continuación, recuerda los momentos en los que bailas para contestar las siguientes preguntas:

• ¿Qué tipo de música te provoca bailar?

• ¿Qué le agregarías o cambiarías del dibujo de Quízpez Asín para que represente lo que a ti te gusta bailar?

• ¿Qué emociones sientes cada vez que bailas?

Utiliza las respuestas como base para escribir un texto para comentar sobre cómo la práctica de la danza podría ayudar a las personas a mantener una vida emocional saludable según tu experiencia y el recojo de la opinión de otras personas.

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al realizar tu texto escrito, ten en cuenta  esta rúbrica de evaluación el cual contiene

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Texto escrito	Reflexiona y comenta sobre cómo el movimiento que nos brinda la danza ayuda a las personas a mantener una vida emocional saludable	Reflexiona y comenta de manera precisa, sobre cómo el movimiento que nos brinda la danza ayuda a las personas a mantener una vida emocional saludable	Reflexiona y comenta de alguna forma, sobre cómo el movimiento que nos brinda la danza ayuda a las personas a mantener una vida emocional saludable	Reflexiona y comenta de manera muy corta, sobre cómo el movimiento que nos brinda la danza ayuda a las personas a mantener una vida emocional saludable

ME PREGUNTO:

1.- ¿Qué relación he encontrado entre la danza y el dibujo?

2.- ¿Qué emociones tengo cada vez que bailo?

Más información:

          

https://youtu.be/es2NpzcnEhw 

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno  y/o portafolio

EVIDENCIA:

-          Realiza un texto escrito donde comentes sobre cómo el movimiento que nos brinda la danza ayuda a las personas a mantener una vida emocional saludable

-          Escribe tu nombre apellido y sección en tu mismo trabajo

Tómale una foto y envía a tus docentes el cual será la evidencia de tu participación

CUARTO GRADO: A,B,C,D,E,    Prof Myrian Vilca Mamani

Cel. / WHATSAPP  941512929

CUARTO GRADO : F  Ana Nonalaya Barra

Cel. / WHATSAPP   930659304

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SESION DE APRENDIZAJE N° 19

MÚSICA PARA RELACIONARNOS Y SENTIRNOS MEJOR

 el color de mis emociones

¿CÓMO EMPEZAMOS?

La música es un lenguaje universal que despierta y facilita la expresión

De las emociones y los sentimientos a lo largo de nuestra vida.

Influye en nuestro desarrollo personal, social y también intelectual,

Al abrir nuevos espacios creativos y hacer aflorar nuestra imaginación

La música nos llena de energía y también nos relaja, a la vez que alivia

Temores y ansiedades.

1.       ¿Cuál es tu canción favorita’

2.       ¿Qué emociones te genera cada vez que la escuchas?

3.       ¿Qué color crees que representa tus emociones?

4.       ¿Qué asociaciones puedes hacer entre el color que te representa y la música de tu agrado?

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Reflexiona y opina a través de un texto escrito y crear una pintura que represente las emociones, al escuchar una música y asociarla al color que más te agrade.

¿QUÉ HARE?

ACTIVIDAD N°  1   LA MÚSICA QUE ME REPRESENTA

La música es una herramienta que puede ayudarnos a gestionar nuestras emociones porque juega un papel importante en nuestras vidas, tanto para expresar como para despertar nuestras emociones positivas, lo que nos aporta paz y armonía. Es justamente durante la adolescencia que la música constituye un elemento valioso en la gestión de las emociones, al ayudarnos a interactuar e intercambiar sentimientos, experiencias y, también, preocupaciones. La música nos ayuda a liberar nuestras tensiones, emocionarnos, relajarnos, evocar recuerdos y demás.

-          Ahora elige una canción la que más te guste y responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué elegiste esa canción?

2.- ¿Cómo te hace sentir?

3.- ¿A qué género musical corresponde?

4.- ¿Qué dice la letra? ¿Qué mensaje te transmite?

5.- ¿Qué recuerdos te trae?

- Cuando hayas contestado las preguntas, ESCRIBE UN TEXTO DONDE REFLEXIONES Y OPINES cómo la música permite explorar y gestionar emociones para sentirte bien y relacionarse mejor con otras personas.

ACTIVIDAD N° 2 EL COLOR DE MIS EMOCIONES

Vasili Kandinski, pintor ruso y precursor del arte abstracto, señala

que “LAS ARTES APRENDEN UNAS DE OTRAS Y SUS OBJETIVOS A VECES SE

SE ASEMEJAN”.

Esta frase se relaciona mucho con la actividad que realizarás en  esta oportunidad, porque con base en la canción que elegiste,

ELABORARÁS UNA PINTURA QUE REPRESENTA LAS EMOCIONES QUE TE HACE SENTIR CUANDO LA ESCUCHAS.

Todo lo que nos rodea está lleno de colores, incluso los asociamos a

A situaciones de nuestras vidas, estados de ánimo y emociones ejemplo:

-      El color rojo en el semáforo nos advierte que debemos detenernos, el color ámbar que debemos esperar el cambio de luz y, cuando vemos la luz verde entendemos que podemos cruzar la calle.

-     Al color de la vestimenta también le otorgamos significados .ejemplo: cuando las personas visten de  negro, en muchas culturas, es símbolo de luto; para recibir el año, algunas personas usan prendas amarillas etc.

La música abre nuevos espacios creativos y hace que aflore nuestra imaginación

Escucha con atención la música que elegiste.

Presta atención a los mensajes, ritmos, emociones y sensaciones que te genera.

-      Asocia la música con algún color que te represente para explorar con la escala monocromática del color, la cual está formada por la saturación, luminosidad o valor. En esta oportunidad trabajaremos solo con la escala de saturación y luminosidad.

Ahora Pinta tu trabajo utilizando la escala de saturación y luminosidad escuchando la música que te representa.

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al realizar tu texto escrito y al pintar tu trabajo, ten en cuenta  esta rúbrica de evaluación el cual contiene los siguientes criterios.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Texto escrito	El texto escrito resalta opiniones de una canción en las que genera emociones para relacionarnos mejor con otras personas.	El texto escrito resalta de alguna manera   opiniones de una canción en las que genera emociones para relacionarnos mejor con otras personas.	El texto escrito existe pocas opiniones de una canción en las que genera emociones para relacionarnos mejor con otras personas.	El texto escrito no  resalta opiniones de una canción en las que genera emociones para relacionarnos mejor con otras personas.
Trabajo pintado	El trabajo de la pintura muestra limpieza, precisión, saturación y luminosidad del color y está asociada al color de su preferencia.	El trabajo de la pintura muestra limpieza saturación y luminosidad del color y está asociada al color de su preferencia.	El trabajo de la pintura muestra saturación y luminosidad del color de alguna manera y está asociada al color de su preferencia.	El trabajo de la pintura muestra poca limpieza, saturación y luminosidad del color y está asociada al color de su preferencia.

ME PREGUNTO:

HAZ CLICK AQUI PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS

Más información:          

Videos tutoriales de aprendo en casa

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno  y/o portafolio

EVIDENCIA: 1

•                                                              Realiza un texto escrito sobre la canción de tu preferencia y opina sobre cómo la música nos permite explorar y gestionar emociones para relacionarnos con otras personas.

•                                                             EVIDENCIA: 2

•                                                                      Pinta un trabajo utilizando la saturación y luminosidad del color (escala monocromática)

•                                                                       Escribe tu nombre apellido y sección en cada una de tus evidencias

•                                                                      Tómale una foto y envía al WhatsApp de tus docentes el cual será la evidencia de tu participación

CUARTO GRADO: A,B,C,D,E,    Prof Myrian Vilca Mamani

Cel. / WHATSAPP  941512929

CUARTO GRADO : F  Ana Nonalaya Barra

Cel. / WHATSAPP   930659304

-           

“CUANDO LAS PALABRAS SE DESVANECEN LA MÚSICA HABLA”

“USAS UN ESPEJO DE CRISTAL PARA VER TU CARA; USAS OBRAS DE ARTE PARA VER TU ALMA”